QUELQUES FACTEURS INFLUENÇANT LE RENDEMENT DES ADOLESCENTS EN MILIEU SCOLAIRE CAS DU 3ème CYCLE FONDAMENTAL AU C.F.C 2014- 2015

Résumé

La réussite scolaire des adolescents constitue un enjeu majeur dans le système éducatif haïtien. Le troisième cycle fondamental, période critique du développement identitaire, est souvent marqué par des difficultés d’adaptation, un désintérêt pour les apprentissages formels et une attirance pour des activités alternatives. L’objectif principal de cette recherche est de cerner les facteurs influençant les performances académiques des adolescents et d’en proposer une analyse contextualisée. L’étude s’est appuyée sur une démarche qualitative et quantitative, combinant observations, entretiens semi-dirigés et questionnaires administrés à des élèves, enseignants et parents au sein du Centre de Formation Classique (C.F.C.). Les données ont permis d’explorer les dynamiques scolaires, familiales et sociales qui affectent la motivation et le rendement des élèves. Les résultats montrent que les adolescents manifestent souvent un manque d’intérêt pour l’école en raison de troubles liés à leur quête identitaire, à l’influence de l’environnement socioéconomique, ainsi qu’à des méthodes pédagogiques inadaptées. Le déficit de communication entre parents, enseignants et élèves accentue également ces difficultés. La démotivation scolaire apparaît donc comme un phénomène multifactoriel. L’analyse révèle la nécessité d’un accompagnement pédagogique et psychologique renforcé, d’une formation continue des enseignants, et d’une meilleure implication des familles. Un partenariat étroit entre école, parents et autorités éducatives s’avère indispensable pour créer un environnement d’apprentissage stimulant et inclusif, favorable au développement intégral de l’adolescent.